Стипендии и меры поддержки обучающихся
Уставом МБОУ "Усть-Удинская СОШ №2" не предусмотрены выплаты стипендий и иных видов материальной поддержки обучающихся.
Сведения о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий
Сведения о наличии и условиях предоставления обучающимся мер социальной поддержки
Оказываются изложенные ниже меры социальной поддержки.
Бесплатное питание предоставляется:
- обучающимся, получающим начальное общее образование;
- обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детям-инвалидам.
Всем обучающимся бесплатно предоставляются все учебники из фонда учебной литературы школьной библиотеки.
Сведения о наличии общежития, интерната
Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся
Сведения о формировании платы за проживание в общежитии
Меры поддержки
Учащиеся 1-4-х классов обеспечиваются бесплатным горячим питанием (основание: пункт 2.1 статьи 37 № 273-ФЗ); учащиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием (основание: часть 7 статьи 79 № 273-ФЗ); учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, получающие образование на дому обеспечиваются продуктовым набором (сухим пайком) (основание: часть 7 статьи 79 № 273-ФЗ, письмо Минобрнауки России от 14.01.2016 № 07-81 «Об осуществлении выплат компенсации родителям (законным представителям) детей, обучающихся на дому»); дети-инвалиды, имеющие статус учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием (основание: часть 7 статьи 79 № 273-ФЗ, письмо Минобрнауки России от 14.01.2016 № 07-81 «Об осуществлении выплат компенсации родителям (законным представителям) детей, обучающихся на дому»); учащиеся 5-11 классов из малообеспеченных семей, в которых среднедушевой доход на 1 человека не превышает величины прожиточного минимума на душу населения, установленного в Иркутской области, обеспечиваются бесплатным горячим питанием. Все дети начальных классов МБОУ "Усть-Удинская СОШ" получают бесплатное горячее питание.
